Une étude des phonogrammes privilégiés par des scripteurs de niveau CP pour la transcription des phonèmes /e/ et /ε/

Résumé : Les difficultés du français écrit ne reposent pas uniquement sur la complexité des règles grammaticales, mais avant tout sur son système orthographique opaque, qui représente un obstacle de taille que les élèves rencontrent au début de l’apprentissage de l’écrit. Cette opacité dans la relation phonographique est due au manque de bi-univocité causé par une importante polyvalence graphique et des phénomènes d’homophonie. L’objectif de cette étude est de relever les graphèmes utilisés par de jeunes scripteurs de CP afin de transcrire le phonème /E/. Notre corpus est composé des productions d’écrit provenant de onze classes de l’Académie de Grenoble. Les résultats mettent en lumière une généralisation de l’utilisation du graphème é pour noter la voyelle fermée /e/, comme la voyelle ouverte /ε/, quelle que soit la place occupée dans le mot par le phonème. L’homophonie se mêlant à la polyvalence verbale, les monosyllabes comportant /E/ (c’est/ses, et/est) se trouvent également écrit avec le graphème é. Ces résultats semblent suggérer une certaine lacune au niveau didactique concernant ce phonème, ainsi qu’une évolution de la prononciation qui distingue de moins en moins l’opposition voyelle fermée et voyelle ouverte. Ce changement pousse les scripteurs à neutraliser l’opposition en faveur de la voyelle fermée.
Type de document :
Mémoires
Linguistique. 2015
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Contributeur : Uga - Bulles <>
Soumis le : vendredi 17 juillet 2015 - 12:09:42
Dernière modification le : samedi 29 septembre 2018 - 01:18:52
Document(s) archivé(s) le : dimanche 18 octobre 2015 - 11:01:06

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Laura Vallance. Une étude des phonogrammes privilégiés par des scripteurs de niveau CP pour la transcription des phonèmes /e/ et /ε/. Linguistique. 2015. 〈dumas-01177974〉

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