L'acquisition de la liaison dans les groupes nominaux et les groupes verbaux - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

L'acquisition de la liaison dans les groupes nominaux et les groupes verbaux

Résumé

The liaison, as a special sandhi phenomenon in French, has been a popular subject of debate in linguistics. The usage-based theory proposed that the liaison is a construction larger than just one word, and the noun and verb phrases are two sub-constructions. Chevrot et al. (2009) proposed that children, at the first stage of acquisition, construct a schema with a word1 and several exemplars of word2. At the second stage, children construct a schema in which the consonant of liaison is determined by the word1. However, while the acquisition of liaisons in noun phrases, i. e. determinant-noun, has been largely discussed, the researches on the acquisition of liaisons in verb phrases remain limited. In this article, a comparison was drawn between the development of liaisons in both noun and verb phrases. The children were tested with a nomination test, which included 18 noun phrases and 30 verb phrases. The results revealed that the children learned the liaisons in verb phrases faster than in noun phrases. The schema of second acquisition stage appeared at around the age of 5 in the noun phrases while it is already developed at 3;1 – 3;11 (our youngest age group) in the verb phrases. The errors of replacement confirmed that children had several exemplars of word2 with different initial consonants, and as the occurrence of these errors slowed, the children moved from the first stage to the second stage of acquisition. It was also noted that the acquisition of liaisons in these two grammatical phrases is correlated, implying that they belong to the same construction. Finally, the role of frequency in development was examined. The results showed that a high frequency of word1-word2 sequences facilitate the development of acquisitions of liaisons. A qualitative analysis of nine children younger than 37 months is provided at the end. It was noted that children at an early age, children already showed a better performance in verb phrases than in noun phrases.
La liaison, comme un phénomène de sandhi spécial en français, est un sujet populaire de débat en linguistique. Les théories basées sur l'usage proposent que la liaison est une construction au-dessus d'un seul mot et que les groupes nominaux et les groupes verbaux sont deux sous-constructions de la liaison. Chevrot et al. (2009) proposent que dans le premier stade, les enfants construisent un schéma formé d'un mot 1 et plusieurs variantes du mot 2, puis au deuxième stade, les enfants construisent un schéma que la consonne de liaison est déterminée par le mot 1. Cependant, quand l'acquisition dans les groupes nominaux est largement discutée, les recherches sur l'acquisition de liaison dans les groupes verbaux le sont beaucoup moins. Dans cet article, nous avons comparé le développement de l'acquisition de liaison dans les deux groupes. Nous avons testé les enfants avec deux tâches de dénomination, incluant 18 groupes nominaux et 30 groupes verbaux. Nos résultats ont montré que les enfants apprennent la liaison plus vite dans les groupes verbaux que dans les groupes nominaux. Les erreurs par remplacement confirment que les enfants ont plusieurs variantes du mot2 avec différentes consonnes initiales et comme la production d'erreur par remplacement a diminuée, les enfants ont changé du schéma de stade 1 à ce de stade 2. Nous avons également noté que les acquisitions dans les deux groupes sont corrélées, montrant qu'ils sont dans la même construction. Finalement, nous avons examiné le rôle de fréquence dans l'acquisition. Nous avons montré que la fréquence haute des séquences mot1-mot2 favorise le développement de l'acquisition de liaison puis nous avons effectué une analyse qualitative de neuf enfants de moins de 37 mois. Nous avons noté que les enfants à l'âge précoce montrent de meilleure performance dans les groupes verbaux et dans les groupes nominaux.

Domaines

Linguistique
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Dates et versions

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  • HAL Id : dumas-01192631 , version 1

Citer

Chien-Ju Chen. L'acquisition de la liaison dans les groupes nominaux et les groupes verbaux. Linguistique. 2015. ⟨dumas-01192631⟩
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