. El, 1 : An bizwen palé ba-w. (traduction : J'ai besoin de te parler

. El, 2 : Pouki biten ? (traduction : Pourquoi ?)

. El, 1 : Papa-w, sa ka fè kèk tan i la ! (traduction : Ton père, çà fait quelque temps qu'il est là

. El, 2 : Ek i ka jenné-w ank? ? (traduction : Il te gène toujours ?)

. El, 1 : An pa ka rivé fè sa i fo. (traduction : Je n'arrive pas à faire ce qu'il faut

. El, 2 : Pourquoi ? Pouki biten ? (traduction : Pourquoi ?)

. El, 1 : I two vyé pou rèsté ab? kaz-la. (traduction : Il est trop vieux pour rester à la maison

. El, 2 : E ka ou pé fè ? (traduction : Qu'est-ce que tu peux faire ?)

. El, Je? {Hésitation} Swa sé mwen ki ka rèsté an kaz-la, swa sé papa-w ki ka pati! (traduction : Soit c'est moi qui reste à la maison, soit c'est ton père qui part

. El, 2 : Bon, nou k'ay réglé sa. (traduction : Bon, nous allons régler çà

. Dans-cet-extrait-d, une séance d'arts dramatiques, deux élèves jouent un tableau en créole (Fables de la Fontaine adaptées en créole) à l'occasion d'une répétition générale avant l'entrée dans une nouvelle activité. Ces élèves hésitent brièvement en français (« Pourquoi ? » ; « Je?, TABLE DES ANNEXES

I. 2. Plurilinguisme and .. , a) Alternance codique (ou code-switching), pp.16-16

». En-lien-avec-les-domaines-«-devenir-elève, «. S-'approprier-le-langage, and ». , p. 50 a) Alternances spontanées de l'enseignante à visée pédagogique et didactique, II. 1. 2. Alternance et mélange codiques lors des rituels, p.50

A. Et-mélange-codiques-lors-de-la-récréation and .. , p. 53 a) Alternance spontanée de l'enseignante de type communicatif, p.53

.. Et-technologie, p. 54 a) Alternance spontanée entre élèves et de l'enseignante de type relationnel, II. 2. 3. Alternance et mélange codiques dans une séance de Sciences Expérimentales, p.54