Pratique du scrabble et remédiations cognitives - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Pratique du scrabble et remédiations cognitives

Résumé

Since January 2011, minister of National Education has encouraged the development of games for learning at school. A year later, it signed a partenership with the French Federation of Scrabble, to give "[...] the taste of words the students." This recommendation applies to all students, and therefore also to those with impaired cognitive function. The practice of this complex brain game it allows disabled students to develop their proficiency in word spelling and self-esteem? We followed some students of 6th and 5th enrolled in ULIS device (Localized Unit School Inclusion). The experiment identified a beneficial effect of regular scrabble on knowledge in word spelling and on stimulation and mobilization of some cognitive functions.
Depuis janvier 2011, l’Éducation nationale encourage le développement des jeux pour apprendre à l’école. Un an plus tard, le ministère s’associe à la Fédération Française de Scrabble, pour donner « […] le goût des mots aux élèves ». Cette recommandation s’applique à tous les élèves, et donc aussi à ceux ayant des troubles de la fonction cognitive. La pratique de ce jeu cérébral complexe permet-elle aux élèves en situation de handicap de développer leur compétence en orthographe lexicale et leur estime de soi ? Nous avons suivi quelques élèves de 6e et de 5e inscrits dans un dispositif ULIS (Unité Localisée d’Inclusion Scolaire). L’expérimentation a permis d’identifier un effet bénéfique de la pratique régulière de scrabble sur les connaissances en orthographe lexicale ainsi que sur la stimulation et la mobilisation de certaines fonctions cognitives.

Mots clés

Domaines

Education
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Dates et versions

dumas-01194880 , version 1 (07-09-2015)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01194880 , version 1

Citer

Sylvie Mounsamy. Pratique du scrabble et remédiations cognitives. Education. 2015. ⟨dumas-01194880⟩
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