7 B-Emotion, sentiment et affect ,
9 A-De l'antiquité grecque à, p.14 ,
15 A-Les réponses physiologiques 15 B-Les expressions faciales, 17 IV- Le développement émotionnel de l'enfant ,
22 A-Pourquoi réguler nos émotions ? 22 B-Les facteurs de différences entre les individus 23 C-Le développement de la régulation émotionnelle chez l'enfant, p.27 ,
29 II-Les classifications des troubles 30 III-Les manifestations cliniques : un recours à l'agir, 35 2-Les différentes conduites agressives chez l'enfant, pp.1-37 ,
39 IV- Le contexte familial et social, p.40 ,
40 B-Les retentissements scolaires 43 VI- Trouble du comportement et troubles psychomoteurs, quels liens?, p.46 ,
Pratique psychomotrice : le groupe jeu théâtral, p.57 ,
65 6-Mes observations sur l'unité, pp.3-4 ,
69 6-Mes Observations sur l'unité, pp.3-4 ,
72 4-L'environnement familial et scolaire 73 6-Mes observations sur l'unité, p.74 ,
82 B-A l'écoute du corps, ., p.84 ,