S. Et-pour-toi-Ça, ce n'était pas une consigne ? E: Non, et je m'en rends compte parce que au moment où je leur annonce l'objectif donc ce qu'ils vont de voir faire, je réalise que c'est une consigne parce qu'ils se mettent au travail en fait. Ils arrêtent de m'écouter et ils se mettent directement à se dire il va falloir écrire une définition en fait

S. Comment-Ça-se-fait-que-celle-là and . Au-départ-tu-la-différencie-de-ta-consigne-?-e, Par le mot objectif en fait, parce que là je leur annonce ce qu'ils vont. ; en fait quand je leur annonce l'objectif de la séance, je tente de les informer sur ce qu'ils vont apprendre, mais ils vont apprendre en faisant donc du coup forcément formuler l'objectif à ce moment là devient une consigne pour eux