Initiation littéraire en maternelle : « De la poésie en moyenne section »

Résumé : Pratiquer la poésie au cycle 1 : voici l’objectif principal de cette démarche. Mais comment introduire l’univers magique des mots et de la poésie dans une classe de moyenne section ? Comment donner goût à la lecture de poèmes à des élèves âgés de 4 à 5 ans ? Quelle pédagogie adopter et quels éléments pertinents garder en tête ? Autant de questionnements qui sont venus alimenter la réflexion menée dans le cadre de ce mémoire de deuxième année de Master. Face à une classe d’élèves non lecteurs, dans le sens où ils ne savent pas décoder l’écrit, je me suis longuement interrogée sur les dispositifs pédagogiques qui seraient susceptibles de fonctionner. J’ai approfondi ma réflexion sur le sujet et j’ai décidé d’opter pour une pédagogie « multiple » qui me permettrait d’aborder la poésie sous plusieurs angles. Ce travail présente, de façon objective, l’expérimentation qui a eu lieu entre janvier et avril 2015, dans une des classes de moyenne section de l’école maternelle de Villaz dans laquelle j’effectue ma première année en tant qu’enseignante.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : mardi 29 septembre 2015 - 15:11:19
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : mercredi 30 décembre 2015 - 10:44:28

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Marina Miollany. Initiation littéraire en maternelle : « De la poésie en moyenne section ». Education. 2015. 〈dumas-01206711〉

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