Création d’un test de langage oral pour enfants bilingues précoces simultanés français-anglais - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Création d’un test de langage oral pour enfants bilingues précoces simultanés français-anglais

Résumé

Our study aims at creating a spoken language test for French-English early simultaneous bilingual children from age 5 to 6 which takes into account all of the bilingual developmental specificities. We have selected the most sensitive subtests to bilingualism and developmental dysphasia diagnosis according to the literature review. To this purpose, we conducted assessment on 20 early simultaneous bilingual children and 8 early consecutive bilingual children. The results show that most of the subtests (10 on 13) are sensitive to early bilingualism. Our test is thus reliable and specific to assess this type of population.
L’objectif de cette étude pilote est la création, la standardisation et le début de normalisation d’un test d’évaluation du langage oral pour les enfants bilingues précoces simultanés français-anglais âgés de 5 à 6 ans. Pour cela, nous avons sélectionné les épreuves les plus sensibles au bilinguisme et au diagnostic de dysphasie d’après la littérature, avant d’administrer notre test à 20 sujets bilingues précoces simultanés et 8 sujets bilingues précoces consécutifs. Les résultats montrent une sensibilité de la majorité des épreuves (10 sur 13) au bilinguisme précoce simultané, rendant ainsi le test spécifique pour ce type de bilinguisme.
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Dates et versions

dumas-01212515 , version 1 (26-10-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01212515 , version 1

Citer

Leïla Girod, Vincent Vidmaire. Création d’un test de langage oral pour enfants bilingues précoces simultanés français-anglais. Sciences cognitives. 2015. ⟨dumas-01212515⟩
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