Botanical gardens, a way of reconciling science and education through a spatial organization
Jardins botaniques, une manière de concilier science et éducation au travers d'une organisation spatiale
Résumé
Botanical gardens are very hard to define. Indeed, they can be very different depending on time, societies, geopolitical context and science progress. During the Middle Ages, Botanical gardens were used to produce food and medicinal plants. Then, the Renaissance turns them into medicine school annexes. Therefore, they became gardens of acclimatization for plants discovered in colonies. Nowadays, botanical gardens are multipurpose gardens. However, the analysis of these gardens’s history brought out two of their main function: the scientific and the educational one. Little by little, Botanical gardens have developed many ways to reconcile these two aspects. Montpellier’s and Bordeaux’s Botanical gardens, as well as the garden of Conservatoire botanique national de Brest, are three examples which show how Botanical gardens can be diversified.
La définition d’un jardin botanique n’est pas facile à donner car elle varie selon les époques, les sociétés, les contextes géo-politiques et les évolutions scientifiques. En effet, les jardins botaniques furent successivement des jardins de production de plantes alimentaires et médicinales au Moyen-Âge, puis annexes d’écoles de médecine à la Renaissance, mais également jardin d’acclimatation des découvertes coloniales, et enfin des jardins polyvalents au XXIe siècle. Cependant, l’analyse de l’histoire de ces jardins a permis de faire ressortir deux fonctions principales : la fonction scientifique et la fonction pédagogique. Les jardins botaniques ont progressivement développé une multitude de formes et de manières pour parvenir à concilier ces deux fonctions. Le jardin des plantes de Montpellier, le jardin botanique de Bordeaux et le jardin du Conservatoire botanique national de Brest sont trois exemples qui permettent de montrer la diversité des jardins botaniques.
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