C. Travers, Dictionnaire Hachette encyclopédique, 1997.

. Sitographie, Alliance française de Bruxelles-Europe. (s.d.) Comprendre nos niveaux

A. and P. Ile-de-france, Qui sommes-nous ?, 2015.

C. Delf and . Dalf, Disponible sur : http://www.letras.up.pt/deper/uploads/files/delfdalf.pdf [4] Department for Education The national curriculum in England Disponible sur : https://www.gov.uk/government, 2005.

P. Duplessis, Distinction entre référentiel de compétences et curriculum, 2009.

B. Faure, Instituts français et Alliances françaises, différences et points de rencontre, 2009.

. Institut-français, 100 000 professeurs pour l'Afrique

. Dans-le-cas-où-vous-utilisez-un and . Manuel, les contenus abordés correspondent-ils aux besoins de vos apprenants? (ex.: thématiques, grammaire, vocabulaire, compétences travaillées

G. Pour-le-français, est-ce que vous vous fixez des objectifs d'enseignement? Pouvez-vous citer quelques exemples? (objectifs communicatifs/grammaticaux à atteindre

P. Pour-le-français-À-visée, est-ce que vous vous fixez des objectifs d'enseignement? Pouvez-vous citer quelques exemples? (objectifs communicatifs/grammaticaux à atteindre

C. , ?. Supports, and D. , 36 2.1. Cadre européen commun de référence pour les langues, p.36

.. Difficultés-rencontrées-pendant-l-'élaboration-du-référentiel, 68 2.2.1. Volume d'heures d'apprentissage, 68 2.2.2. Choix des mots clés pour les objectifs grammaticaux, p.71