L’ajustement protologique et langagier : une piste pour améliorer la compréhension d’un adolescent autiste ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

L’ajustement protologique et langagier : une piste pour améliorer la compréhension d’un adolescent autiste ?

Résumé

Since 2008, several studies have explored how speech therapy could be applied to autism with the protological and language adjustment developed by L. Morel. With this technique speech pathologists take advantage of the patients’ cognitive interest which offers space for thinking, acting and speaking through experiments with objects. This permits them to feel safe and to reinforce their cognitive-linguistic knowledge. Our protocol consisted of 23 sessions filmed, given to a 12-year old autistic boy with pre- and post- treatment assessments. Our aim was to improve his overall understanding. We were able to observe and analyze his protological and language behaviors and to propose adjustments. The outcomes objectify that extending the scope of the patient’s interest leads to temporal, causal and space relationships and improves his contact to the world around him and his perception of others. Results also show that overall understanding was enhanced.
Depuis 2008, différents travaux explorent l’adaptation d’une démarche orthophonique à l’autisme : l’ajustement protologique et langagier, développé par L. Morel. Il s’agit, pour l’orthophoniste, de prendre appui sur les intérêts cognitifs du patient en lui proposant un espace à penser, agir et signifier à travers des expérimentations avec les objets. Il peut alors construire des certitudes et élargir ses creusets cognitivo-linguistiques. Le protocole de cette étude est composé de 23 séances filmées, effectuées auprès d’un adolescent autiste de 12 ans, précédées et conclues par un bilan, cherchant à améliorer sa compréhension. Nous avons pu observer et analyser finement ses conduites protologiques et langagières, construire et réajuster régulièrement nos ajustements. Les résultats objectivent que par l’élargissement des intérêts de l’adolescent, émergent des mises en relations temporelles, causales et spatiales faisant évoluer le rapport qu’il entretient au monde qui l’entoure et la prise en compte d’autrui. En découle une progression de sa compréhension globale.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-01212894 , version 1 (17-09-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01212894 , version 1

Citer

Léa Mercier. L’ajustement protologique et langagier : une piste pour améliorer la compréhension d’un adolescent autiste ?. Sciences cognitives. 2015. ⟨dumas-01212894⟩
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