La pratique réflexive dans la formation initiale des personnels d'éducation : entre concepts et réalité
Résumé
The study is interested in the construction of reflexivity in the initial training of future Advisors Major Education (CPE). It specifically relates to examine the modalities of implementing the analysis of practice by tutors in initial training in order to develop the answer to the question : how guardians accopanying the trainees professionalization process, they impel, through rereflective practice the emergence of their reflexive posture?
L'étude s'intéresse à la construction de la réflexivité pendant la formation initiale des futurs Conseillers Principaux d’Éducation (CPE). Elle a précisément pour objet d'interroger les modalités de mise en place de l'analyse de la pratique par les tuteurs, dans la formation initiale, dans le but de développer la posture réflexive des stagiaires. Plus concrètement, il s'agit de répondre à la question : comment les tuteurs, accompagnant le parcours des professionnalisation des stagiaires, impulsent-ils, par le biais de la pratique réflexive, l'émergence de leur posture réflexive ?
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