L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise

Résumé

Learning English grammar at school is a hard task to lead since pupils really dislike it. This essay offers new perspectives concerning this discipline, suggesting activities that respect the function of pupils‘ cognition, an element which is not often taken into account. In order to reconcile pupils with grammar we suggest to reconsider the place of the body through the “perspective actionnelle” and a kinesthetic approach. Can a kinesthetic approach favour the learning of English grammar in high school?
L’apprentissage de la grammaire anglaise en classe est une tâche difficile à mener puisqu’elle est loin d’être adulée par les élèves. Ce mémoire offre de nouvelles perspectives concernant l’enseignement de cette discipline, proposant des activités en accord avec la cognition de l’élève, élément souvent délaissé. Pour réconcilier l’élève avec la grammaire nous proposons de reconsidérer la place du corps à travers la perspective actionnelle et une approche kinesthésique. L’approche kinesthésique peut-elle favoriser l’apprentissage de la grammaire anglaise au collège ?

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Dates et versions

dumas-01221442 , version 1 (28-10-2015)

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  • HAL Id : dumas-01221442 , version 1

Citer

Vanessa Langevin. L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise. Education. 2014. ⟨dumas-01221442⟩
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