Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l’industrie ?

Résumé : L’approche par projet s’est développée dans l’éducation et dans l’industrie. Ces deux contextes ont en commun d’envisager la démarche projet comme un moyen d’atteindre certains objectifs. Ainsi, la gestion de projet en contexte industriel présenterait-elle des similitudes avec la pédagogie de projet ? L’école pourrait-elle s’inspirer des pratiques de l’entreprise dans la mise en oeuvre de projets éducatifs, notamment dans le cadre des Itinéraires de Découvertes au collège ? C’est à partir de ces interrogations que ce mémoire vise à définir ce qui caractérise gestion de projet et pédagogie de projet. Dans leur environnement respectif, que visent ces deux démarches ? Jusqu’à quel point peut-on les rapprocher ? Ce travail tend à mettre en lumière les similitudes et les écarts, les limites d’un transfert de pratiques, ainsi que les outils qui peuvent contribuer à atteindre ce que vise le projet éducatif : le développement de compétences transversales chez l’élève.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Bibliothèque Espe Académie Nantes <>
Soumis le : mercredi 28 octobre 2015 - 10:23:00
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:32:18
Document(s) archivé(s) le : vendredi 28 avril 2017 - 05:13:28

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  • HAL Id : dumas-01221466, version 1

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Magalie Minault. Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l’industrie ?. Education. 2014. 〈dumas-01221466〉

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