L'acquisition informelle de l'orthographe : la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

L'acquisition informelle de l'orthographe : la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire

Résumé

This master's essay's purpose is to give an account of the interconnection between the field of reading and the field of writing of students in first year of primary school. It gives an account of the function of the acquisition of both fields, as well as the different types of necessary memorizing; to do with the student's progress. It wonders about on any possible spelling learning before the start of the formal learning imposed by the third circle of studies: the informal way of spelling. This master's essay questions the reasoned or half-reasoned written form based on the core knowledge under construction of a student preparing his entrance exam, through three different projects lead by a class of twenty two students. Those projects are accompanied by a questionnary which was given to the teacher, in order to better figure out the methods of work and the environment in which the students had progressed. Each result allows us to establish three different kinds of student profiles, on different occasions without having given any form of formal spelling learning.
Ce mémoire a pour but de montrer l’interconnexion entre le domaine de la lecture et celui de l’écriture chez les élèves de Cours Préparatoire. Il explique comment se fait l’acquisition de chacun de ces domaines ainsi que les différents types de mémorisation nécessaires pour le développement de l’élève. Il s’interroge sur un possible apprentissage de l’orthographe avant les enseignements formels du cycle trois : l’apprentissage informel de l’orthographe. Ce mémoire questionne la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire à travers trois projets menés dans une classe de vingt-deux élèves. Ces projets sont accompagnés d’un questionnaire donné à l’enseignante afin de mieux cerner les méthodes de travail et l’environnement dans lequel les élèves ont évolué. Les résultats ont permis d’établir trois profils-type d’élèves à différents stades dans l’apprentissage de l’orthographe sans qu’un enseignement formel soit véritablement donné.
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MEMOIRE GUIGNARD Anaïs M2D.pdf (2.73 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

dumas-01221838 , version 1 (28-10-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01221838 , version 1

Citer

Anaïs Guignard. L'acquisition informelle de l'orthographe : la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire. Education. 2014. ⟨dumas-01221838⟩
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