L'acquisition informelle de l'orthographe : la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire

Résumé : Ce mémoire a pour but de montrer l’interconnexion entre le domaine de la lecture et celui de l’écriture chez les élèves de Cours Préparatoire. Il explique comment se fait l’acquisition de chacun de ces domaines ainsi que les différents types de mémorisation nécessaires pour le développement de l’élève. Il s’interroge sur un possible apprentissage de l’orthographe avant les enseignements formels du cycle trois : l’apprentissage informel de l’orthographe. Ce mémoire questionne la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire à travers trois projets menés dans une classe de vingt-deux élèves. Ces projets sont accompagnés d’un questionnaire donné à l’enseignante afin de mieux cerner les méthodes de travail et l’environnement dans lequel les élèves ont évolué. Les résultats ont permis d’établir trois profils-type d’élèves à différents stades dans l’apprentissage de l’orthographe sans qu’un enseignement formel soit véritablement donné.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Bibliothèque Espe Académie Nantes <>
Soumis le : mercredi 28 octobre 2015 - 16:25:42
Dernière modification le : mardi 15 mai 2018 - 11:06:22
Document(s) archivé(s) le : vendredi 28 avril 2017 - 07:42:16

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01221838, version 1

Citation

Anaïs Guignard. L'acquisition informelle de l'orthographe : la construction d’une graphie raisonnée ou partiellement raisonnée à partir de connaissances en cours de construction chez l’élève de Cours Préparatoire. Education. 2014. 〈dumas-01221838〉

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