Choix et mise en œuvre de problèmes ouverts pour introduire une notion

Résumé : Je liste, dans un premier temps, les critères permettant de choisir un énoncé pour une activité d’introduction. Par la suite, je m’intéresse à comment mettre en œuvre un problème ouvert pour permettre aux élèves de découvrir une nouvelle notion et de travailler la démonstration. Dans une deuxième partie, je présente une activité que j’ai mise en place dans une classe de collège. J’analyse comment cette activité à permis d’introduire la nouvelle notion, avec certaines limites, et de travailler la démarche de preuve. Je conclus qu’un des objectifs de l’activité n’a pas été complètement atteint mais que les élèves ont travaillé le raisonnement et l’argumentation ce qui était également un des objectifs.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
Liste complète des métadonnées

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01222507
Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 30 octobre 2015 - 10:20:38
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : dimanche 31 janvier 2016 - 10:51:17

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01222507, version 1

Collections

Citation

Léa Beligné. Choix et mise en œuvre de problèmes ouverts pour introduire une notion. Education. 2015. 〈dumas-01222507〉

Partager

Métriques

Consultations de la notice

675

Téléchargements de fichiers

815