Dispositif ULIS et processus identitaire. Faire communauté au singulier

Résumé : L’écart entre les textes prescriptifs et les pratiques effectives dans le cadre des ULIS ouvre la voie à la question de l’identité pour ces dispositifs et les acteurs qui œuvrent en leur sein. Les ULIS accueillent des élèves-sujets handicapés appréhendés sous l’angle de leur singularité. Mais quand le handicap n’est plus la trace de la singularité, alors les ULIS se présentent comme des anomalies au cœur de la norme, chevaux de Troie d’une « réforme de l’être » qui dépasse largement le champ du handicap.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Soumis le : mardi 3 novembre 2015 - 16:34:45
Dernière modification le : mardi 31 octobre 2017 - 10:37:02
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Véronique Burlet. Dispositif ULIS et processus identitaire. Faire communauté au singulier. Education. 2015. 〈dumas-01223926〉

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