Évaluation de l'apprentissage des étudiants en santé dans le cadre de la formation aux gestes et soins d'urgence (FGSU) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Assessment of learning in students Healthcare as part of training in First Aid and Emergency Care (FGSU)

Évaluation de l'apprentissage des étudiants en santé dans le cadre de la formation aux gestes et soins d'urgence (FGSU)

Résumé

Objectives: FGSU training is mandatory for all students in Healthcare. The objective of this study is to evaluate the effectiveness of training by evaluating students' knowledge before and after training, then measuring the level of retention at 6 and 18 months after the FGSU. Material and Methods: It is a prospective single-centre observational study conducted at the Faculty of Health Sciences of UVSQ. The same questionnaire containing 28 true/false questions, associated with a confidence rating (CR), was distributed to 156 participants before the training (T1), immediately after (T2), 6 months after (T3) and 18 months after (T4). The responses were analysed by the Chi-squared test or Fisher exact test according to the expected effect. Results: At T1, 75% correct answers with 15 questions, mainly with CR > 90%. At T2, 80% correct answers with CR mostly > 90% for all 28 questions. At T3, 74% correct answers with 20 questions, mainly with CR > 90%. At T4, 68% correct answers with 18 questions, mainly with CR > 90%. 86% of the students think they can manage more than half emergency situations with the good gesture at T4. Conclusion: There was a clear improvement in the percentage of correct answers and of the CR after the FGSU training. However, 18 months later, there was no longer any significant difference between the proportion of correct responses and CR with respect to T1, suggesting that a reminder is essential for the preservation of their knowledge.
Objectifs : La FGSU est une formation obligatoire pour chaque étudiant en Santé. L’objectif de cette étude est d’apprécier l’efficacité de la formation en évaluant les connaissances des élèves avant et après la formation, pour ensuite mesurer le niveau de rétention à 6 et 18 mois après la FGSU. Matériel et Méthodes : étude prospective monocentrique observationnelle effectuée à l’UFR des Sciences de la Santé de l’UVSQ. Un même questionnaire de 28 questions vrai/faux, associé à un taux de certitude (TC), a été distribué aux 156 participants avant la formation (T1), juste après (T2), 6 mois (T3) et 18 mois après (T4). Les réponses ont été analysées par le test de Chi-2 ou de Fisher selon l’effectif. Résultats : À T1, 75% de bonnes réponses avec 15 questions ayant majoritairement un TC > 90%. À T2, 80% de bonnes réponses avec majoritairement un TC > 90%. À T3, 74% de bonnes réponses avec 20 questions ayant majoritairement un TC > 90%. À T4, 68% de bonnes réponses avec 18 questions ayant majoritairement un TC > 90% et 86% des étudiants pensent pouvoir gérer plus de la moitié des situations d’urgence avec les gestes adaptés. Conclusion : La FGSU améliore significativement les connaissances et le TC des étudiants à T2. Cependant, le retour au niveau initial des connaissances et la réapparition du doute dans les réponses dès 18 mois après la formation laisse penser qu’un rappel précoce dans leur cursus est indispensable pour le maintien de leurs connaissances.
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Dates et versions

dumas-01227995 , version 1 (12-11-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01227995 , version 1

Citer

Victor Fritsch. Évaluation de l'apprentissage des étudiants en santé dans le cadre de la formation aux gestes et soins d'urgence (FGSU). Gynécologie et obstétrique. 2015. ⟨dumas-01227995⟩
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