EPS : une pratique professionnelle engageante pour tous

Résumé : La motivation constitue le contexte théorique sur lequel s’appuie ce mémoire professionnel. L’enjeu est de parvenir à concrétiser les pistes apportées par les travaux scientifiques dans la perspective d’engager chaque classe en EPS. La méthodologie s’attache à caractériser la classe étudiée et extraire des indices à chaque leçon pour réguler son intervention. Les leviers choisis sont en accord avec les théories contemporaines de la motivation. Les résultats nous suggèrent que plusieurs variables internes et externes influencent l’engagement des élèves, mais aussi que l’enseignant semble avoir un rôle crucial dans ce dénouement. Afin d’endosser cette responsabilité avec efficacité, la démarche d’un « praticien réflexif » est développée.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 13 novembre 2015 - 11:27:37
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : vendredi 28 avril 2017 - 13:50:48

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Jonas Le Morvan. EPS : une pratique professionnelle engageante pour tous. Education. 2015. 〈dumas-01228491〉

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