La mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle : quels obstacles pour les enseignants ?

Résumé : Ce mémoire a pour objectif de mettre en lumière, à travers une recherche basée sur des méthodes d'investigation sociologique (des entretiens semi-directifs), les obstacles et les besoins des enseignants d'une école, face à la mise en place des parcours d'éducation artistique et culturelle dans le cadre de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République du 9 juillet 2013. Ces écueils peuvent s'expliquer à la fois par les « vides » contenus dans les textes officiels (tels que l'indéfinition de la notion de « culture »), et par des pistes de mise en œuvre encore éloignées des préoccupations des enseignants. Si le parcours d'éducation artistique et culturel leur paraît intéressant à la fois dans une optique de réduction des inégalités en terme d'accès à la culture, et d'ouverture d'esprit pour les élèves, certains obstacles tels que le temps, le financement et les compétences ont été évoqués par les enseignants et des besoins en termes d'outils, de moyens, et d'aide humaine (intervenants) ont été formulés. Ce travail pourrait donc permettre d'apporter des pistes de réponses adaptées, en formation, aux besoins des enseignants.
Type de document :
Mémoires
Education. 2015
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 4 décembre 2015 - 09:02:16
Dernière modification le : vendredi 23 novembre 2018 - 22:29:18
Document(s) archivé(s) le : vendredi 28 avril 2017 - 16:13:24

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Hélène Fiore. La mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle : quels obstacles pour les enseignants ?. Education. 2015. 〈dumas-01232859〉

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