Repérer le périmètre et l'aire d'une figure ,
La métacognition : de sa définition par la psychologie à sa mise en oeuvre en oeuvre à l'école Editions Retz, G Toupiol. Apprendre et Comprendre. Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée, pp.84-124, 2006. ,
Apprentissages géométriques et résolution de, 2006. ,
Savoirs professionnels et spécificités disciplinaires analyse de mises en commun dans trois disciplines, Grand N, pp.75-2005 ,
Mise en commun et argumentation en mathématiques, pp.68-2001 ,
Vrai? Faux ??On en débat! De l'argumentation à la preuve en, pp.101-127, 1999. ,
Argumenter, démontrer, expliquer : continuité ou rupture cognitive ?, 1992. ,
Le développement des discours argumentatifs, Neuchâtel: Delachaux et Niestlé (collection Actualités Pédagogiques et Psychologiques), 1996. ,
La production de discours argumentatifs : revue de questions. In: Revue française de pédagogie, pp.1-119, 1996. ,
Faire la classe à l'école élémentaire, 1992. ,
Disposition des élèves durant la phase de recherche Disposition des élèves durant la phase de mise en commun Positionnement PE durant la mise en commun ATTITUDE DES ÉLÈVES : -activité ? passivité ? (pourquoi ?) -participation, écoute, motivation de tous les élèves dans la phase de recherche -participation, écoute, motivation de tous les élèves dans la phase de mise en commun -respect des autres dans le dialogue CONTENUS : Qualité, adéquation aux IO, Annexe, vol.1, 2014. ,