L’utilisation du jeu en classe d’italien : un outil au service de la préparation de l’évaluation orale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

L’utilisation du jeu en classe d’italien : un outil au service de la préparation de l’évaluation orale

Résumé

My abstract is a study of the use of games in a classroom and especially language classes. The idea of using games came from observing a certain lack of basic language skills, individual involvement and motivation. I used games to help pupils memorize language structures before completing the final task. The games are used as a means for the pupils to acquire new skills, and avoid making mistakes. For the game to be meaningful, the teacher’s objectives need to be clearly defined.
De nombreuses études ont déjà été menées sur le thème de l’utilisation du jeu dans les pratiques pédagogiques notamment en classe de Français langue étrangère qui fait figure de précurseur dans la pratique ludique en vue de l’acquisition d’une langue seconde. Nous avons pu observer que son utilisation en classe doit se faire dans un cadre strict, avec des objectifs précis. Dans notre cas, nos deux expérimentations ont visé à comprendre comment cet outil pouvait être mis au service de la préparation à l’évaluation orale en faisant acquérir aux élèves des structures grammaticales et fixer du lexique. Les deux jeux utilisés rentrent dans la catégorie des jeux dits de règles : le Qui est-ce et le Bingo. Le niveau concerné est celui débutant (4e LV2) et le public est celui d’un collège de REP. Les résultats ne montrent pas une augmentation très significative des notes des élèves lors des évaluations mais montrent cependant une plus grande implication et moins de refus face à la tâche. On peut donc affirmer que pour ma classe de 4e le jeu a permis d’engager mes élèves dans un processus d’apprentissage.
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Dates et versions

dumas-01265687 , version 1 (01-02-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01265687 , version 1

Citer

Marie-Alix Laporte. L’utilisation du jeu en classe d’italien : un outil au service de la préparation de l’évaluation orale. Education. 2015. ⟨dumas-01265687⟩
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