Entretenir la motivation des élèves lors des phases d'apprentissage
Résumé
This Master's report, written as part of my training in order to become a teacher, seeks to answer the following: How can I motivate my high school pupils in Earth and Life Sciences ? As there are many aspects to this question, I decided to focus on three of them:
• The influence of pupil preference: creating a lesson plan incorporating teaching tools and work organization favoured by my classes.
• The influence of clear instructions.
• The influence of the right to make miststakes, with the opportunity for my students to improve their marks, thanks to a detailed correction of one of their written tests. The result is that the first two aspects positively influence the pupils short-term motivation whereas the third which does not seem to alter it.
Ce mémoire, rédigé dans le cadre de ma formation aux métiers d'enseignant(e), cherche à répondre à la question : comment motiver les élèves de seconde lors des phases d'apprentissage en classe de Sciences de la Vie et de la Terre ? Les possibilités étant multiples, je me suis ici focalisée sur trois aspects :
• L'influence de la prise en compte des préférences de mes élèves et la mise en oeuvre d'une séance intégrant un support pédagogique et une organisation de travail qu'ils apprécient.
• L'influence de consignes de travail claires.
• L'influence du droit à l'erreur, avec la possibilité pour mes élèves d'améliorer leur note, grâce à la correction détaillée d'une de leurs évaluations.
Il en est ressorti que les deux premiers aspects influencent positivement la motivation à court terme des élèves. Le troisième, quant à lui, ne modifie pas de façon apparente leur motivation.
Domaines
Education
Loading...