Dyspraxie développementale‎ : étude du développement du raisonnement logique entre 6 et 12 ans

Résumé : Après lecture des différentes théories sur le développement du raisonnement logique chez les enfants dyspraxiques, nous avons émis l’hypothèse de l’existence d’un trouble du développement du raisonnement logique au stade des opérations concrètes chez des enfants présentant une dyspraxie développementale. Nous avons également supposé que ces perturbations entrainent des difficultés de manipulation du nombre dans son aspect logique. Nous avons donc proposé à 20 enfants dyspraxiques, âgés de 6 à 12 ans, des épreuves évaluant les conservations, la logique élémentaire et la manipulation du nombre. Nous avons également soumis aux parents un questionnaire anamnestique afin de recueillir des particularités dans le développement permettant d’élaborer des pistes de réflexion concernant l’origine des troubles logico-mathématiques. Nous avons ainsi pu dégager des particularités de fonctionnement au cours du développement du raisonnement logico-mathématique chez ces enfants et des singularités dans l’acquisition du nombre. Les éléments relevés dans les questionnaires anamnestiques soulèvent également des pistes intéressantes sur le développement moteur et logique de ces enfants.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2010
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Contributeur : Bu Carreire Université de Bordeaux <>
Soumis le : vendredi 20 mai 2016 - 09:35:03
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:30:37
Document(s) archivé(s) le : dimanche 21 août 2016 - 10:30:14

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Marie Picard. Dyspraxie développementale‎ : étude du développement du raisonnement logique entre 6 et 12 ans. Sciences cognitives. 2010. 〈dumas-01302588〉

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