je vous ai trouvé ! Je vais te casser la binette ! (GS) On va te batailler ,
Rends nous la poule ! Ou sinon il prend le renard et il le jette dans le feu ! (CE1) Ah ! Ah ! vous voilà, on va vous mettre en miette ! Vous serez comme une crêpe ! (CE1) La question suivante requiert à nouveau l'identication d'une émotion, mais cette fois ,
est pour que la poule reste ici, il aurait mieux fait de pas la poursuivre ! = 2 pts (CE1) Non, c'était sa poule à lui, il voulait faire des poussins avec elle = 2 pts (GS) Non, parce qu'il a plus sa poule, sa femelle. Mais quand même, il peut en donner une parce qu'il en a déjà trois ! = 2 pts (GS) Non, parce qu'il voulait pas que la poule reste avec le loup, il croit peut ,
dernière question il s'agit d'évaluer la temporalité globale de l'histoire en relevant les indices tout au long de l'album ,
18 ! (GS) ,
on voit une fois le soleil là, et là ils prennent le petitdéjeuner , et tout le reste c'est la nuit ,
concernant l'acquisition de la fonction symbolique de l'image : en ordonnée le poucentage de réussite, p.49 ,
Lecture et habiletés de compréhension chez l'enfant, Vision : aspects perceptifs et cognitifs, 2003. ,
Benjamin et la nuit, Éditions scholastic, 1986. ,
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