Travail de groupe en cycle 3 : quelles sont les conditions pour développer des compétences en termes de savoir-être, savoir-faire et savoir ?

Résumé : Le travail de groupe, une des formes de travail en groupe, développé notamment par les pédagogies nouvelles, n’est pas un simple rassemblement d’élèves. Il est une véritable occasion de construire ses savoirs (les notions visées par l’enseignant), son savoir-être et son savoir-faire au sein du groupe (écoute, partage, entraide, respect). Mais pour être dans un réel travail de la part de tous les élèves, la mise en place de ce mode de travail nécessite certaines conditions : l’absence de compétition, l’hétérogénéité des élèves au sein du groupe, la dépendance de chacun des élèves les uns envers les autres pour réaliser la tâche. Ce mode de travail doit également donner lieu à de fréquents retours, autant sur les apprentissages (métacognition), que sur le fonctionnement du groupe. Dans ce cas, nous pouvons observer chez les élèves des compétences sociales, et l’évolution de certaines de leurs représentations. C’est ce que développe ce mémoire, pour une séquence en sciences menée dans une classe de CM2.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : mercredi 20 avril 2016 - 17:02:29
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:31:02
Document(s) archivé(s) le : jeudi 21 juillet 2016 - 15:41:05

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Amélie Guérin. Travail de groupe en cycle 3 : quelles sont les conditions pour développer des compétences en termes de savoir-être, savoir-faire et savoir ?. Education. 2014. 〈dumas-01305133〉

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