Évaluer sans dévaluer
Résumé
This essay deals with two different ways of evaluation in language classes, as especially in bilingual german ones. First, it focuses on how pupil's parents persude this class and examines the possibility of an evolution in new forms, such as without marks. Secondly, two different packages of preparation to an evaluation were organised and analyzed in order to surface positifs criterias and limits about it. Those two different outlooks are crossing in the problematic which aproaches the problem of clairifying and putting into words with the evaluation objectives and modalities.
Ce mémoire traite de l'évaluation en cours de langue vivante, en l'occurrence de l'allemand en classe bilangue, de deux manières différentes. Dans un premier temps, il s'intéresse au regard que les parents d'élève portent sur cette dernière et interroge la possibilité d'une évolution des formes d'évaluation, notamment en abandonnant les notations chiffrées. Dans un deuxième temps, deux dispositifs différents de préparation à l'évaluation ont été mis en place et analysés afin d'en faire émerger des critères positifs et des limites. Ces deux points de vue différents se croisent dans la problématique qui approche le souci de l'explicitation et de la verbalisation des objectifs et des modalités d'évaluation.
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