Danser, jouer, chanter… pour une meilleure expression orale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Danser, jouer, chanter… pour une meilleure expression orale

Résumé

Students having cognitive disorders face significant problems regarding all the aspects of oral expression. However, mastering it is an essential component in our society. But oral skill is still often neglected. It seems that French class would be the perfect fit for such an education, but it should not be the only one. Indeed, oral skill involves voice and body as much as listening skill, which means skills not only related to mastering language, but also physical and communication skills. Consequently, this education is not only restricted to French class, but can extend to all disciplines including artistic ones. In this context, along with a group of ULIS students (Local unity for school mainstreaming) suffering from cognitive disorders, we undertook a multidisciplinary project. It gathers three artistic disciplines with great concern for oral expression: dance, drama and music education. This project helped focusing on all the essential tools needed for oral expression: voice, body and listening, and their application as a mean of expression feelings and emotions.
Les élèves atteints de troubles des fonctions cognitives (TFC) rencontrent des difficultés importantes dans tous les versants de l'expression orale. Or, sa maîtrise est une compétence essentielle dans notre société. L'ensemble de la communauté éducative en charge de ces élèves devrait donc se préoccuper de son apprentissage. Pourtant, l'oral est encore trop souvent négligé. Le cours de français semble naturellement le mieux adapté à cet enseignement, mais n'en a pas le monopole. En effet, l'oral met en jeu tout autant la voix que le corps et l'écoute, donc non seulement des compétences liées à la maîtrise de la langue, mais aussi des compétences physiques et communicationnelles. Son enseignement dépasse donc le cadre du seul cours de français et concerne toutes les disciplines, notamment les disciplines artistiques. Nous avons ainsi élaboré, avec une classe d'ULIS « TFC », un projet pluridisciplinaire réunissant trois disciplines artistiques qui placent l'expression orale au coeur de leurs pratiques : danse, théâtre et éducation musicale. Cette action a permis un travail centré sur la maîtrise des outils nécessaires à l'expression orale : la voix et le corps, et leur mise en oeuvre comme moyen d'expression des émotions et des sentiments.
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  • HAL Id : dumas-01334883 , version 1

Citer

Philippe Gaillard. Danser, jouer, chanter… pour une meilleure expression orale. Education. 2014. ⟨dumas-01334883⟩
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