Construction du projet de vie d’un enfant en situation de handicap : cheminements parentaux et accompagnements de professionnels dans un contexte sociétal en évolution

Résumé : Dans un cadre marqué par la considération de l’Homme et sa pleine participation sociale et citoyenne dans une Humanité plurielle, la loi du 11 février 2005 porte en elle des objectifs d’inclusion et d’égalité de tous. Elle propose à la personne en situation de handicap la formulation d’un projet de vie, support aux compensations nécessaires pour une adaptation de son environnement. Dans l’attente d’une complète autonomie pour une formulation qu’il fera sienne, l’enfant voit son projet défini par ses parents. À partir d’entretiens compréhensifs, cette recherche propose de centrer le regard sur la projection parentale. Les pistes explorées portent sur les représentations sociales sous-jacentes et influentes dans la démarche projective d’une part, et, d’autre part, sur le processus anticipatoire mené dans un contexte de blessure et de temporalité bousculée. Elle met en tension les regards croisés des parents et des professionnels et amène à s’interroger sur les conditions à mettre en place afin que le projet de vie occupe une place véritable dans une démarche d’inclusion des enfants en situation de handicap.
Type de document :
Mémoires
Education. 2014
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Contributeur : Espé Uca <>
Soumis le : mardi 21 juin 2016 - 15:01:07
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:32:59
Document(s) archivé(s) le : jeudi 22 septembre 2016 - 14:15:06

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Géraldine Mayet-Noel. Construction du projet de vie d’un enfant en situation de handicap : cheminements parentaux et accompagnements de professionnels dans un contexte sociétal en évolution. Education. 2014. 〈dumas-01334919〉

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