L'implication du corps et de l'imaginaire au service de la compréhension de la structure d'un récit au cycle 1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

Body implication and imagination concerning narrative comprehension at preschool

L'implication du corps et de l'imaginaire au service de la compréhension de la structure d'un récit au cycle 1

Résumé

At preschool, the body is involved in a lot of learnings. It helps pupils to feel and structure their actions and representations. Body experimentations lead to experiences and to socialization. At preschool, daily motricity sessions show the importance accorded to the body and to its action in relation with child development. Pupils achieve motor skills, in addition with other skills, which can concern first writing experiences for example. If pupils' body implication can help to reinforce concrete school learnings, it could also represent a tool to develop and reinforce memory and comprehension capacities.
En maternelle, de nombreux apprentissages font intervenir le corps, qui aide l'élève à ressentir et structurer ses actions et ses représentations. Le corps est vecteur d'expériences et de socialisation. Les séances quotidiennes de motricité à l'école maternelle témoignent de l'importance accordée au corps et à son action pour le développement de l'enfant. Les élèves acquièrent des compétences motrices, mais aussi des compétences liées à d'autres apprentissages comme la familiarisation avec l'écriture par exemple. Si la mobilisation du corps chez les élèves peut aider à renforcer les apprentissages concrets, elle pourrait aussi représenter un outil au développement et au renforcement de la mémoire et des capacités de compréhension.
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dumas-01336901 , version 1 (24-06-2016)

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  • HAL Id : dumas-01336901 , version 1

Citer

Manon Chaumier. L'implication du corps et de l'imaginaire au service de la compréhension de la structure d'un récit au cycle 1. Education. 2015. ⟨dumas-01336901⟩
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