Poursuite de la création d’un test de langage oral chez des enfants bilingues anglais-français

Résumé : Bien que le bilinguisme soit en pleine expansion, l’évaluation des sujets bilingues n’est pas aisée, principalement du fait d’un manque d’outils adaptés à cette population. Un test d’évaluation du langage oral des enfants bilingues français-anglais âgés de 5 à 6 ans a été élaboré en 2015 sous la direction du Dr Dana-Gordon (le Dana Therapy Bilingual Test - DTBT). Au vu des résultats, il a été décidé de compléter ce travail par l’ajout d’épreuves en français, afin d’obtenir un outil complet, permettant d’évaluer dans leur globalité les capacités cognitives du sujet bilingue dans ses deux langues et ainsi parvenir à différencier un retard dû à un manque d’exposition d’un Trouble Spécifique du Langage Oral (TSLO). Nous avons pour cela choisi 5 épreuves qui évaluent de manière spécifique les marqueurs de TSLO. Une fois ce test complété, nous l’avons fait passer à 19 sujets bilingues âgés de 5,1 ans à 7 ans. 13 d’entre eux se sont révélés être des bilingues précoces simultanés (BPS) et les 6 autres sujets, des bilingues précoces consécutifs (BPC). Les résultats ont permis de valider la pertinence de l’ajout de ces épreuves et ont montré une sensibilité de la majorité des épreuves au type de bilinguisme et à la classe des enfants.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2016
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Contributeur : Nadège Leray <>
Soumis le : lundi 29 août 2016 - 16:46:19
Dernière modification le : mercredi 21 mars 2018 - 18:57:48
Document(s) archivé(s) le : mercredi 30 novembre 2016 - 15:04:10

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Olivia Drillaud, Myriam Naghmouchi. Poursuite de la création d’un test de langage oral chez des enfants bilingues anglais-français. Sciences cognitives. 2016. 〈dumas-01357426〉

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