Étude des différences en classe de maternelle : mobiliser les sens et les affects pour intellectualiser la perception ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Étude des différences en classe de maternelle : mobiliser les sens et les affects pour intellectualiser la perception ?

Résumé

lntercultural education, to open students to cultural differences, can be practiced from kindergarten ? At this age, students are they able to perceive the cultural difference ? The process, built and tested in PS/MS class has several purposes : allow to children a discovery of otherness (pleasure and enrichment) and analyze perception's modes used by students. lndeed, students of PS/MS, can they, with sensory and sensitive experiences, intellectualize their perception ? The discovery of five cultures is realised with a travel lived by proxy. lf sensory and sensitive perceptions are very present for students, intellectual perception seems inexisting. lts only with teacher's impulse and guidance that children get through to verbalize and explain. So, if intellectualization exists for some students, it's difficult to grasp, to perceive. To finish, this project represents a real enrichment, for several reasons : class cohesion, construction of student's status, construction of individual's status (who am I and also my relation to others) and reflection on teaching practices and postures.
L'éducation interculturelle, visant l'ouverture des élèves aux différences culturelles, peut-elle être pratiquée dès l'école maternelle ? Les élèves sont-ils capables, à cet âge-là, de percevoir la différence culturelle ? La séquence construite et mise en place en classe de PS/MS a pour objectif : - de proposer aux élèves une découverte de l’altérité enrichissante et plaisante ; - d'analyser les modes de perceptions utilisés par les élèves. En effet, les élèves de PS/MS peuvent-ils, en s'appuyant sur des expériences sensorielles et sensibles, intellectualiser leur perception ? La découverte de cinq cultures est réalisée, à travers un voyage vécu par procuration. Si la perception liée aux sens et aux émotions est très présente chez les élèves, la perception intellectuelle semble inexistante. C'est en les guidant et en impulsant une réflexion que l'enseignant parvient à une verbalisation et une explicitation de la part de ses élèves. Ainsi, si l'intellectualisation a lieu chez certains, elle est difficile à appréhender, à percevoir. Pour finir, ce projet constitue un réel enrichissement, et ce, sur divers plans : cohésion du groupe classe, construction du statut d'élève, construction du statut d'individu (qui je suis mais également mon rapport aux autres) et réflexion sur les pratiques et postures enseignantes.
Fichier principal
Vignette du fichier
74_LEVET_Charlotte_MEEF_PE.pdf (4.05 Mo) Télécharger le fichier
Loading...

Dates et versions

dumas-01367420 , version 1 (16-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01367420 , version 1

Citer

Charlotte Levet. Étude des différences en classe de maternelle : mobiliser les sens et les affects pour intellectualiser la perception ?. Education. 2016. ⟨dumas-01367420⟩
215 Consultations
495 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More