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. Titre-du-mémoire, Etude des différences culturelles en classe de maternelle : mobiliser les sens et les affects pour intellectualiser la perception ?

. Ainsi and . Percevoir, Pour finir, ce prqet constitue un réel enrichissement, el ce, sur divers plans : cohésion du groupe classe, construction du statut d'élève, construction du statut d'individu (qui je suis mais également mon rapport aux autres) et réflexion

P. /. Maternelle and . Ms, perception sensorielle et sensible, perception intellectuelle, intellectualisation de la Summary : lntercultural education, to open students to cultural differences, can be practiced from kindergarten ? At this age, students are they able to perceive the cultural difference ? The process, built and tested in PS/MS class has several purposes : allow to children a discovery of otherness (pleasure and enrichment) and analyze perception's modes used by students, Mots clés : Philosophie, cycle 1

. Ms, can they, with sensory and sensitive experiences, intellectualize their perception ? The discovery of five cultures is realised with a travel lived by proxy

. So, if intellectualization exists for some students, it's difficult to grasp, to perceive. To finish, this project represents a real enrichment, for several reasons : class cohesion, construction of student's status, construction of individual's status (who am I and also my relation to others) and reflection on teaching practices and postures