Travail de groupe : un levier d’action favorable aux apprentissages dans les classes hétérogènes

Résumé : Ce mémoire a pour objet l'impact du travail de groupe sur les apprentissages des élèves. En prenant appui sur la littérature en sciences de l'éducation (sciences cognitives et psychologie sociale notamment), ce travail de recherche vise à tester l'impact du travail en groupe sur la progression des élèves sur une compétence ciblée grâce à la verbalisation des stratégies gagnantes de chacun des membres du groupe. Une expérimentation effectuée avec des élèves de classe de seconde et de première montre que la tâche proposée est mieux réalisée lorsqu'elle est effectuée en groupe mais que cet apprentissage coopératif n'a pas d'effet sur les résultats des élèves lorsqu'ils doivent à nouveau réaliser la tâche individuellement.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : vendredi 16 septembre 2016 - 10:41:41
Dernière modification le : mardi 6 février 2018 - 22:42:02
Document(s) archivé(s) le : samedi 17 décembre 2016 - 12:50:23

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Jordan Raïess. Travail de groupe : un levier d’action favorable aux apprentissages dans les classes hétérogènes. Education. 2016. 〈dumas-01367441〉

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