Travail de groupe : un levier d’action favorable aux apprentissages dans les classes hétérogènes - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Travail de groupe : un levier d’action favorable aux apprentissages dans les classes hétérogènes

Résumé

This research paper aims at studying the impact of groupwork on the learning abilities of the pupils. With the help of the research in teaching studies (specially cognitive science and social psychology). This research work tries to test the impact of groupwork on the progress of the pupils as regards to a target ability thanks to the verbalisation of the successful strategies of each member of the group. An experiment conducted with form 5 and lower 6th pupils proves that the requested task shows a higher achievement when done in a group. But it appears that the cooperative learning has no impact on the outcome of the same task done on their own again.
Ce mémoire a pour objet l'impact du travail de groupe sur les apprentissages des élèves. En prenant appui sur la littérature en sciences de l'éducation (sciences cognitives et psychologie sociale notamment), ce travail de recherche vise à tester l'impact du travail en groupe sur la progression des élèves sur une compétence ciblée grâce à la verbalisation des stratégies gagnantes de chacun des membres du groupe. Une expérimentation effectuée avec des élèves de classe de seconde et de première montre que la tâche proposée est mieux réalisée lorsqu'elle est effectuée en groupe mais que cet apprentissage coopératif n'a pas d'effet sur les résultats des élèves lorsqu'ils doivent à nouveau réaliser la tâche individuellement.
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Dates et versions

dumas-01367441 , version 1 (16-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01367441 , version 1

Citer

Jordan Raïess. Travail de groupe : un levier d’action favorable aux apprentissages dans les classes hétérogènes. Education. 2016. ⟨dumas-01367441⟩
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