Changer de regard sur soi pour mieux fonctionner : étude de l’impact de la psychoéducation sur l’auto-stigmatisation et le fonctionnement psychosocial des patients souffrants de trouble bipolaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Change of look at yourself to work better: study of the impact of psychoeducation on self-stigma and psychosocial functioning in patients with bipolar disorder

Changer de regard sur soi pour mieux fonctionner : étude de l’impact de la psychoéducation sur l’auto-stigmatisation et le fonctionnement psychosocial des patients souffrants de trouble bipolaire

Résumé

Objective : The phenomenon of self-stigma has negative consequences on the psychosocial functioning of patients suffering from bipolar disorder.Psychoeducation has already proven its worth regarding bipolar disorder but the mechanisms behind its efficiency are not yet fully determined and current data regarding psychosocial functioning are poor. Our main hypothesis is that the decline of self-stigma, following psychoeducation care, promotes the improvement of psychosocial functioning in patients suffering from bipolar disorder. Methods : 26 patients received a conventional treatment (TAU) and 22 patients benefited from the psychoeducation programme ‘Fondamental Campus’, used at the Bipolar Expert Centre in Bordeaux. Patients’ knowledge base (Quiz-BP), how they saw representations of bipolar disorder (CKD-packs), self-stigma (ISMI) and the psychosocial functioning (SFT) were evaluated before (T0) and after 6 months of treatment (T1). We have assessed the efficiency of pshychoeducation care compared to a conventional treatment (TAU) based on these evaluations as well as assessing the casual link between a change inself-stigma and a change in psychosocial functioning. Results : In patients benefiting from psychoeducation, their knowledge base, how they saw representations of the disease, the approval of stereotypes associated with bipolar disorder and the functioning satisfaction were significantly improved. For patients benefiting from conventional care, only their knowledge base was significantly improved. A statistically significant correlation between a modification of self-stigma and a modification of the psycho-social functioning was demonstrated. Conclusion : Adapting psychoeducation programs in order to better target and decrease the self-stigma phenomenon could improve the psycho-social functioning of patients suffering from bipolar disorder.
Objectifs : Le phénomène d’auto-stigmatisation a des conséquences négatives sur le fonctionnement psychosocial des patients souffrant de trouble bipolaire. La psychoéducation a fait ses preuves dans le trouble bipolaire mais les mécanismes qui sous tendent son efficacité ne sont pas tous déterminés et les données actuelles, sur le fonctionnement psychosocial sont pauvres. Notre hypothèse principale est que la diminution de l’auto-stigmatisation, suite à une prise en charge en psychoéducation, favorise l’amélioration du fonctionnement psychosocial des patients souffrant de trouble bipolaire. Méthodes : 26 patients ont bénéficié d’une prise en charge conventionnelle (TAU) et 22 patients ont bénéficié du programme de psychoéducation Fondamental Campus utilisé au centre expert bipolaire de Bordeaux. Les connaissances (Quizz-BP), les représentations de la maladie bipolaire (MRC-Packs), l’auto-stigmatisation (ISMI) et le fonctionnement psycho-social (QFS) étaient évalués avant (T0) et après 6 mois de prise en charge (T1). Nous avons comparé l’efficacité d’une prise en charge en psychoéducation à une prise en charge conventionnelle (TAU) sur les connaissances, les représentations de la maladie, l’auto-stigmatisation et le fonctionnement psycho-social des patients souffrant de trouble bipolaire. Nous avons ensuite évalué le lien entre une modification de l’auto-stigmatisation et une modification du fonctionnement psychosocial. Résultats : Chez les patients bénéficiant de la psychoéducation, les connaissances, les représentations de la maladie, l’approbation des stéréotypes associés au trouble bipolaire et la satisfaction de fonctionnement étaient significativement améliorés. Chez les patients bénéficiant de la prise en charge conventionnelle, seule les connaissances étaient significativement améliorées. Un lien de corrélation statistiquement significatif a été mis en évidence entre une modification de l’auto-stigmatisation et une modification du fonctionnement psycho-social. Conclusion : Adapter les programmes de psychoéducation afin de permettre de mieux cibler et de réduire le phénomène d’auto-stigmatisation pourrait permettre une amélioration du fonctionnement psycho-social des patients souffrant de trouble bipolaire.
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Dates et versions

dumas-01367534 , version 1 (16-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01367534 , version 1

Citer

Marie Chivé. Changer de regard sur soi pour mieux fonctionner : étude de l’impact de la psychoéducation sur l’auto-stigmatisation et le fonctionnement psychosocial des patients souffrants de trouble bipolaire . Médecine humaine et pathologie. 2016. ⟨dumas-01367534⟩
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