Enseignement du vocabulaire : comprendre les mots en réseau

Résumé : La maîtrise et l’appropriation du langage, conditions essentielles pour la réussite scolaire et sociale des élèves, comptent parmi les enjeux primordiaux de l’école primaire. Le développement du vocabulaire occupe une place importance dans cet apprentissage. Alors, comment apprend-on les mots et comment les enseigne-t-on ? Partant des mécanismes cognitifs à l’œuvre, en particulier le rôle de la mémoire, et des principes didactiques qui en découlent, notamment la notion de réseaux sémantiques et morphologiques, j’ai tenté de comprendre l’activité des élèves dans cet apprentissage. Par le biais d’une expérimentation menée dans deux classes différentes, j’ai en effet pu vérifier l’hypothèse selon laquelle un enseignement explicite des notions lexicales, associé à l'élaboration d'outils d'aide à la structuration et à la mémorisation, était efficace pour amener les élèves à déployer des stratégies de compréhension des mots, autrement dit à mieux prendre appui sur les relations de sens et de forme qu'ils entretiennent entre eux et ainsi satisfaire à l’enrichissement du lexique nécessaire à l’acquisition de la langue.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Uga - Bu Professorat Éducation <>
Soumis le : lundi 19 septembre 2016 - 15:27:34
Dernière modification le : mercredi 10 janvier 2018 - 09:49:59

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Sara Morel-César. Enseignement du vocabulaire : comprendre les mots en réseau. Education. 2016. 〈dumas-01368451〉

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