Les albums de jeunesse « impliquants » : supports de productions orales chez les « petits parleurs »

Résumé : Le langage constitue un domaine d'apprentissage très important à la maternelle. Parce que les jeunes enfants n'ont pas tous les mêmes capacités en termes de langage, nous nous intéresserons au cas des enfants considérés comme étant de « petits parleurs ». Ce mémoire traite des capacités langagières et des productions orales de ces élèves qui n'osent pas prendre la parole. Nos supports de recherche seront les albums de jeunesse et plus particulièrement ceux qui permettent une implication émotionnelle forte des élèves dans l’histoire racontée et que nous appelons « les albums impliquants ». Dans quelle mesure les albums de jeunesse « impliquants » sont-ils des supports pour permettre la prise de parole des enfants considérés comme étant de petits parleurs ? Quelles sont les modalités, les situations qui permettent à ces enfants d'être en confiance pour la production orale ? Telles sont les questions auxquelles nous tenterons de répondre dans ce mémoire.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Espe Cvl Université d'Orléans <>
Soumis le : vendredi 14 octobre 2016 - 15:02:59
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:32:48
Document(s) archivé(s) le : vendredi 3 février 2017 - 12:27:51

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Chloé Garrel. Les albums de jeunesse « impliquants » : supports de productions orales chez les « petits parleurs ». Education. 2016. 〈dumas-01369316〉

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