Le conseil de vie collégienne : instance actrice du développement du sentiment d'appartenance des élèves à l'établissement ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Le conseil de vie collégienne : instance actrice du développement du sentiment d'appartenance des élèves à l'établissement ?

Résumé

This report is part of a research approach about the notion of sense of belonging to school. The aim of this research is to understand the link made between the instances of students and the development a sense of belonging to school. We ask ourselves to what extend life at school can influence the mecanism resulting in a sense of belonging to school and what are the different trends according to the gender and level of the pupils? More precisely, we suppose that the creation of a secondary school council and its actions would have a positive impact on the sense of belonging and thus on the atmosphere at school. We will try to know if more pupils feel that they are actually part of an institution and if the number of incivilities has decreased in a significative way. We will see that the results confirm the hypothesis and are consistent with litterature concerning the correlation sense of belonging – school climate.
Ce mémoire s’inscrit dans une démarche de recherche concernant la notion de sentiment d’appartenance à l’école et le lien qui peut être fait avec les instances d’élèves. Nous nous demandons dans quelles mesures la vie à l'école peut influencer le mécanisme entraînant un sentiment d'appartenance et quelles sont tendances selon le sexe et le niveau des élèves ? L’objectif de l’étude est de comprendre l’influence de la vie de l’établissement sur le sentiment d’appartenance et ce qui le compose. De façon plus précise, nous supposons que la création du CVC et ses actions vont avoir un impact positif sur le degré de sentiment d’appartenance des élèves à l’établissement et, par conséquent, sur le climat scolaire du collège. Nous allons donc observer si le sentiment d’appartenance dans l’établissement a augmenté et si le nombre d’incivilités a diminué de façon significative. Nous verrons que les résultats obtenus valident les hypothèses et vont dans le sens de la littérature sur le sujet.
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Dates et versions

dumas-01370423 , version 1 (22-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01370423 , version 1

Citer

Cassandra-Ambre Saulnier-Janouschewski. Le conseil de vie collégienne : instance actrice du développement du sentiment d'appartenance des élèves à l'établissement ?. Education. 2016. ⟨dumas-01370423⟩
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