Intégration de la perspective actionnelle dans un cours à distance : dynamisation du cours de PLEaD à travers la mise en place d’un projet de télécollaboration

Résumé : Ce présent mémoire fait l’analyse du premier lancement du cours de Portugais Langue Étrangère à Distance (PLEaD) du Centro de Línguas e Interculturalidade (CELIN) au Brésil. Le but de cette recherche est de savoir dans quelles mesures la perspective actionnelle permet de dynamiser un cours à distance. Nous y résumons dans un premier temps les différentes étapes de la mise en place du cours avec des améliorations sur la forme, l’ajout d’une approche par tâches et d’un projet de télécollaboration. Dans un second temps, nous présentons six tâches de la perspective actionnelle construites sur une télécollaboration entre deux groupes d’apprenants, après avoir fait le bilan du premier cours de PLEaD.
Type de document :
Mémoires
Sciences de l'Homme et Société. 2016
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Contributeur : Uga - Bulles <>
Soumis le : vendredi 23 septembre 2016 - 12:01:51
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:40:36

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Citation

Swati Sharma. Intégration de la perspective actionnelle dans un cours à distance : dynamisation du cours de PLEaD à travers la mise en place d’un projet de télécollaboration. Sciences de l'Homme et Société. 2016. 〈dumas-01370749〉

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