Intérêt de la langue parlée complétée sur la boucle phonologique de l'enfant sourd

Résumé : La surdité est une pathologie pouvant engendrer de multiples troubles, dont une atteinte de la boucle phonologique (BP), composante de la mémoire de travail : l’empan mnésique des enfants sourds est plus faible que celui les enfants entendants. A cause de son handicap et de ses conséquences, l’enfant sourd peine à construire des représentations phonologiques stables, pourtant essentielles au développement de la BP et des compétences langagières. La Langue Parlée Complétée (LPC), étayage visuo-manuel, permet la perception complète des unités linguistiques et un développement correct de la boucle lorsqu’elle est utilisée précocement et intensivement. L’hypothèse selon laquelle la LPC soulagerait également la mémoire à court terme et améliorerait la rétention d’informations verbales pourrait être posée. Ce mémoire a donc pour objectif d’étudier les bénéfices immédiats de la LPC sur la BP des enfants sourds. Pour ce faire, des épreuves d’empans de chiffres, de mots et de non-mots seront proposées à des enfants sourds âgés de 7 à 11 ans, exposés à la LPC à domicile et/ou à l’école. Nous supposons notamment que les résultats des épreuves d’empans présentées avec cette technique seront meilleurs que ceux des épreuves proposées sans LPC. L’élaboration d’une partie de la batterie expérimentale a été nécessaire, au vu du manque de matériel pour évaluer les enfants sourds. Les analyses ne montrent pas de différence entre les résultats des épreuves présentées avec LPC et celles présentées sans cette méthode. C’est pourquoi, ce travail mériterait un approfondissement du protocole expérimental et du matériel, qui n’est pas scientifiquement valide.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2016
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Contributeur : Muriel Pelletier-Guichard <>
Soumis le : mardi 27 septembre 2016 - 16:00:56
Dernière modification le : mardi 5 juin 2018 - 10:14:43
Document(s) archivé(s) le : mercredi 28 décembre 2016 - 14:16:52

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Alice Gresselin. Intérêt de la langue parlée complétée sur la boucle phonologique de l'enfant sourd. Sciences cognitives. 2016. 〈dumas-01372750〉

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