Évaluation de la mémoire prospective chez des adolescents dyslexiques

Résumé : Face au manque de travaux sur la mémoire prospective dans la dyslexie, nous avons proposé un protocole d’évaluation informatisée de la mémoire prospective à des adolescents dyslexiques et non dyslexiques âgés de 10 à 15 ans. Le protocole était également constitué d’un questionnaire d’auto-évaluation de la mémoire prospective et d’épreuves complémentaires de mémoire de travail, mémoire épisodique et fonctions exécutives car ces fonctions interviennent dans le fonctionnement de la mémoire prospective. Les analyses statistiques ont mis en évidence des difficultés dans les tâches prospectives pour les dyslexiques. L’analyse du questionnaire montre que les oublis prospectifs relèvent plutôt de la mémoire à court terme avec un indice environnemental pour les adolescents dyslexiques. On observe également que quelques scores de mémoire prospective sont corrélés à des scores pour les épreuves complémentaires. Cette étude pourra ouvrir de nouvelles perspectives d’accompagnement du patient en orthophonie en proposant des consignes adaptées aux difficultés de mémoire prospective observées. De plus, la prise de conscience du fonctionnement de la mémoire prospective pourra permettre aux adolescents dyslexiques et leur entourage de mieux comprendre leur fonctionnement pour améliorer la vie quotidienne et augmenter leur autonomie.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2016
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Contributeur : Muriel Pelletier-Guichard <>
Soumis le : jeudi 29 septembre 2016 - 13:43:00
Dernière modification le : mardi 21 novembre 2017 - 01:02:03
Document(s) archivé(s) le : vendredi 30 décembre 2016 - 13:12:57

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Pauline Richard. Évaluation de la mémoire prospective chez des adolescents dyslexiques. Sciences cognitives. 2016. 〈dumas-01373909〉

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