Éducation thérapeutique du patient avec troubles du langage écrit‎ : expérimentation de l'atelier Ordys

Résumé : NormanDys Réseau de Santé Pédiatrique travaille actuellement à l’élaboration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient adolescent avec troubles du langage écrit. Cette étude se propose d’expérimenter un atelier, fondé sur le protocole « Ordys » destiné à l’apprentissage technique collectif des outils numériques de compensation. À l’issue, les participants doivent être satisfaits du contenu et avoir une utilisation fonctionnelle du matériel pédagogique adapté. Des effets sur les répercussions des troubles du langage écrit dans la vie quotidienne du patient et de son entourage sont également attendus, à savoir une amélioration des performances en langage écrit, de l’estime de soi et du vécu des difficultés, de l’autonomie au moment des devoirs. Les six patients ont été évalués individuellement avant l’atelier (T1). Ils ont ensuite participé aux cinq séances du protocole, puis ont été évalués individuellement après l’atelier (T2). Les moyennes des données relevées à T1 et à T2 sont comparées pour mettre en évidence des différences. Les résultats valident les objectifs principaux de l’atelier, mais montrent des effets incomplets sur les répercussions des troubles dans la vie quotidienne. Plusieurs axes d’amélioration sont donc retenus : des séances plus fréquentes et plus courtes, à proximité du domicile et un partenariat entre les acteurs d’éducation thérapeutique et les acteurs de l’Éducation Nationale.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2016
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Contributeur : Muriel Pelletier-Guichard <>
Soumis le : vendredi 30 septembre 2016 - 09:47:27
Dernière modification le : mardi 5 juin 2018 - 10:14:43
Document(s) archivé(s) le : samedi 31 décembre 2016 - 12:55:16

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  • HAL Id : dumas-01374230, version 1

Citation

Louise Wirton. Éducation thérapeutique du patient avec troubles du langage écrit‎ : expérimentation de l'atelier Ordys. Sciences cognitives. 2016. 〈dumas-01374230〉

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