Description des compétences linguistiques d’enfants atteints de mutisme sélectif en situation familiale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

Description des compétences linguistiques d’enfants atteints de mutisme sélectif en situation familiale

Résumé

Selective mutism (SM) is a rare and little-known disorder. The few studies that address this topic reveal that associated speech disorders are significantly more frequent in children with SM than in unselected individuals. The language disorders described are predominantly expressive and affect mostly phonology and morphosyntax. This work had a dual purpose. We first designed a questionnaire in order to assess the current knowledge of speech pathologists in the domain. And second, we studied the morphosyntactic and phonological skills of MS children through an audiovisual corpus of 4children with SM aged 4-7 years, in two ecological family situations: during a meal and during gameplay. The data were analyzed using qualitative criteria. a) phonological skills: percentage of correct words, percentage of correct consonants, analysis of syllabic patterns and phonological simplifying processes and b) morphosyntactic skills: mean length of utterance (MLU), types and structures of sentences, morphosyntactical simplifications. Results show delayed acquisition of phonological skills, and, to a lesser extent, of morphosyntactic skills compared to children of the same chronological age.
Le mutisme sélectif (MS) est un trouble rare et encore méconnu. Peu d’études portent sur ce sujet. Celles existantes rapportent un taux de troubles du langage associés largement supérieur à celui retrouvé dans la population générale. Les troubles langagiers recensés sont majoritairement de type expressif et touchent la plupart du temps la phonologie et la morphosyntaxe. Ce travail a un double objectif. Dans un premier temps, nous avons tenté d’établir un état des lieux de la connaissance qu’ont les orthophonistes de cette pathologie, grâce à l’élaboration d’un questionnaire. Et dans un second temps, nous avons étudié les compétences phonologiques et morphosyntaxiques propres aux enfants MS, par l’analyse de corpus audio-vidéos de 4 enfants mutiques âgés de 4 à 7 ans, dans deux situations familiales écologiques : une situation de repas/goûter et une situation de jeu. Les données recueillies ont été analysées selon des critères qualitatifs : a) au niveau phonologique : Pourcentage de mots corrects, Pourcentage de consonnes correctes, analyse des schémas syllabiques et des processus phonologiques simplificateurs et b) au niveau morphosyntaxique : LME, types et structures d’énoncés, simplifications morphosyntaxiques. Les résultats montrent, chez les enfants MS, un décalage dans l’acquisition des compétences phonologiques, et, dans une moindre mesure, dans les compétences morphosyntaxiques par rapport à des enfants de même âge chronologique.
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Dates et versions

dumas-01374402 , version 1 (30-09-2016)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01374402 , version 1

Citer

Alexandra Bucur, Élodie Hamelin-Poü. Description des compétences linguistiques d’enfants atteints de mutisme sélectif en situation familiale. Sciences cognitives. 2016. ⟨dumas-01374402⟩
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