Description des compétences linguistiques d’enfants atteints de mutisme sélectif en situation familiale

Résumé : Le mutisme sélectif (MS) est un trouble rare et encore méconnu. Peu d’études portent sur ce sujet. Celles existantes rapportent un taux de troubles du langage associés largement supérieur à celui retrouvé dans la population générale. Les troubles langagiers recensés sont majoritairement de type expressif et touchent la plupart du temps la phonologie et la morphosyntaxe. Ce travail a un double objectif. Dans un premier temps, nous avons tenté d’établir un état des lieux de la connaissance qu’ont les orthophonistes de cette pathologie, grâce à l’élaboration d’un questionnaire. Et dans un second temps, nous avons étudié les compétences phonologiques et morphosyntaxiques propres aux enfants MS, par l’analyse de corpus audio-vidéos de 4 enfants mutiques âgés de 4 à 7 ans, dans deux situations familiales écologiques : une situation de repas/goûter et une situation de jeu. Les données recueillies ont été analysées selon des critères qualitatifs : a) au niveau phonologique : Pourcentage de mots corrects, Pourcentage de consonnes correctes, analyse des schémas syllabiques et des processus phonologiques simplificateurs et b) au niveau morphosyntaxique : LME, types et structures d’énoncés, simplifications morphosyntaxiques. Les résultats montrent, chez les enfants MS, un décalage dans l’acquisition des compétences phonologiques, et, dans une moindre mesure, dans les compétences morphosyntaxiques par rapport à des enfants de même âge chronologique.
Type de document :
Mémoires
Sciences cognitives. 2016
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Contributeur : Nadège Leray <>
Soumis le : vendredi 30 septembre 2016 - 13:39:30
Dernière modification le : mercredi 19 septembre 2018 - 01:38:38
Document(s) archivé(s) le : samedi 31 décembre 2016 - 15:44:03

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Alexandra Bucur, Élodie Hamelin-Poü. Description des compétences linguistiques d’enfants atteints de mutisme sélectif en situation familiale. Sciences cognitives. 2016. 〈dumas-01374402〉

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