Quels sont les leviers, que nous pouvons identifier dans le cadre de notre observation, sur lesquels l’enseignant peut agir afin de favoriser les apprentissages ?

Résumé : Le présent mémoire a pour objet l’étude, dans le cadre de l’observation d’une classe de CP de Montpellier, des leviers d’apprentissage dont s’est emparée l’enseignante pour favoriser les apprentissages mathématiques de ses élèves. À travers la théorie du cours d’action de J. Theureau, nous avons procédé à un recueil de données effectué auprès d’une majorité des acteurs de la classe (enseignante et élèves). L’analyse de ces dernières nous a permis d’appréhender certaines caractéristiques pédagogiques et didactiques encourageant la motivation des élèves et donc leurs apprentissages.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Soumis le : lundi 5 décembre 2016 - 17:24:16
Dernière modification le : mardi 31 octobre 2017 - 11:52:13
Document(s) archivé(s) le : lundi 20 mars 2017 - 21:51:23

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Loïc Hippolyte, . Quels sont les leviers, que nous pouvons identifier dans le cadre de notre observation, sur lesquels l’enseignant peut agir afin de favoriser les apprentissages ?. Education. 2016. 〈dumas-01379134〉

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