Quels sont les leviers, que nous pouvons identifier dans le cadre de notre observation, sur lesquels l’enseignant peut agir afin de favoriser les apprentissages ?
Résumé
Le présent mémoire a pour objet l’étude, dans le cadre de l’observation d’une classe de CP de Montpellier, des leviers d’apprentissage dont s’est emparée l’enseignante pour favoriser les apprentissages mathématiques de ses élèves. À travers la théorie du cours d’action de J. Theureau, nous avons procédé à un recueil de données effectué auprès d’une majorité des acteurs de la classe (enseignante et élèves). L’analyse de ces dernières nous a permis d’appréhender certaines caractéristiques pédagogiques et didactiques encourageant la motivation des élèves et donc leurs apprentissages.
Domaines
Education
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Mem Montp, UM FDE 2016 HIPPOLYTE Loic DURAND Eleonore.pdf (1.06 Mo)
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