La démarche d'investigation en sciences à l'école élémentaire : analyse comparative des finalités de l'enseignement des sciences et de la place accordée à la démarche d'investigation dans les programmes de 2002 à ceux de 2015

Résumé : Pour enseigner les sciences à l'école, la démarche d'investigation semble la méthode préconisée dans les textes officiels. Partant du constat qu'il était difficile d'appliquer une telle méthode avec des élèves par manque de précisions dans les instructions de 2008, il m'a paru intéressant d'étudier l'évolution des préconisations de sa mise en oeuvre dans les programmes de l'école primaire et les détails la concernant. Au-delà de l'intérêt porté à la démarche d'investigation, mon travail portera aussi sur l'évolution des finalités de l'enseignement des sciences de 2002 à 2015. Mon travail consiste à analyser les textes officiels en sciences. Cette analyse s'appuie sur la recherche en didactique et sur des rapports de Commissions européennes.
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Mémoires
Education. 2016
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Soumis le : lundi 5 décembre 2016 - 17:27:54
Dernière modification le : mardi 31 octobre 2017 - 11:56:17
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Anne-Laure La Carbona. La démarche d'investigation en sciences à l'école élémentaire : analyse comparative des finalités de l'enseignement des sciences et de la place accordée à la démarche d'investigation dans les programmes de 2002 à ceux de 2015. Education. 2016. 〈dumas-01380251〉

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