Les ateliers individuels de manipulation et d'expérimentation en maternelle : vers des élèves acteurs de leurs savoirs et de leurs compétences ? (GS)
Résumé
Ce mémoire s'intéresse aux ateliers autonomes et individuels en maternelle. Au travers d'une expérimentation d'ateliers autonomes répertoriés au sein d'un parcours de compétences dans une classe de GS, nous nous demanderons si ce type de démarches, inspirées des pédagogies nouvelles, peuvent aider de jeunes enfants à devenir acteurs de leurs savoirs et de leurs compétences.