étudiante infirmière à l'époque, en 2 ème année en gastro-entérologie dans un hôpital de Province ,
,
,
, était cadre infirmier de nuit aux urgences dans un hôpital public parisien
,
étudiante infirmière de deuxième année en stage en chirurgie sur la région parisienne ,
cadre faisant fonction de Cadre Supérieur en rhumatologie, hôpital de l'APHP : « on a bien anticipé ,
infirmier, en médecine interne dans un hôpital gériatrique parisien : « physiquement, c'était difficile, j'étais à 9 de tension? ,
,
infirmière : « j'étais en première année, se retrouver confronté à une crise sanitaire, on se dit que ce n'est pas possible? ,
,
en stage dans un hôpital en Province en rééducation. « Je l'ai vécue à son début?» ,
infirmière en rhumatologie, hôpital de l'APHP : « La canicule ça été l'horreur ,
,
,
infirmière en rhumatologie lors de la canicule ,
cadre formateur en Institut de Formation en Soins Infirmiers, fonction publique ,
cadre supérieur de pôle aux urgences lors de la canicule dans un établissement privé sur Paris ,
, « on a travaillé 10 à 12h par jour ?»
, cadre à l'époque aux urgences dans un établissement public parisien : « on mettait des glaçons dans les taies d'oreillers?»
cadre aux urgences à l'époque dans un hôpital privé parisien : «J'ai vu de la souffrance humaine ,
hôpital public sur Paris : « j'ai vu l'esprit d'équipe, la solidarité. C'était un peu surréaliste?» ,
cadre de santé, en hôpital psychiatrique en Ile de France : «on se faisait des batailles d'eau dans les couloirs pour se rafraîchir?» ,
infirmière de nuit à l'époque en rhumatologie dans un hôpital de l'APHP: « Tout le monde souffrait de la chaleur ,
en tant que cadre de santé, puis faisant fonction de cadre supérieur dans un hôpital de l'APHP : « j'ai du gérer régulièrement des déménagements importants dans le cadre de restructurations internes régulières pour mettre en place des transferts de services et faire face à de nombreux dysfonctionnement? ,
cadre supérieur à la direction des soins, dans un établissement hospitalier public parisien : « C'est le dernier épisode de crise quasi permanente, quand vous entrez en restructuration, c'est difficile à contenir? on a transféré la majorité des services dans un autre établissement? ,
était à l'époque cadre formateur en Institut de Formation en Soins Infirmiers dans la région Ile de France, lorsqu' on lui annonce la fermeture de son établissement ,
cadre formateur en Institut de Formation en Soins Infirmiers en secteur public, assiste, lors d'une réunion, à l'annonce de fermeture de son établissement, REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES ,
Le groupe et l'inconscient, 1999. ,
La crise de la culture, 1954. ,
Principles of behaviour modification, 1969. ,
Crises : approches psychosociales clinique, 1996. ,
Guide de l'enquête de terrain, 1997. ,
Transactional Analysis in Psychotherapy, 1961. ,
Experience in groups, 1961. ,
The act of discovery, Harvard Educational Review, vol.XXXI, pp.31-32, 1961. ,
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00692072
Audit des pratiques d'autoformation, 1994. ,
, L'autoformation, 1997.
Bandura : une psychologie pour le XXIe siècle ? Revue Savoirs, vol.5, pp.9-50, 2004. ,
L'apprenance, Vers un nouveau rapport au savoir, 2005. ,
Evolution des compétences infirmières et formation tout au long de la vie. Savoirs et soins infirmiers, 2009. ,
Traité des sciences et des techniques de la Formation, 2011. ,
, Les apprentissages professionnels informels. Paris : L'Harmattan, 2003.
L'apprenance : une autre culture de la formation, pp.1-10, 2013. ,
Les apprentissages professionnels informels, à la découverte du continent englouti, pp.1-9, 2013. ,
, , 2001.
La démocratie d'apprentissage. Education nouvelle : perspectives, L'Harmattan, 2010. ,
Social and emotional learning for leaders, Educational Leadership, vol.55, issue.7, pp.26-28, 1998. ,
, Les apprentissages informels dans la formation pour adultes. Savoirs, vol.32, pp.11-59, 2013.
/401 du 14 septembre 2006 incorporant le guide « Plan blanc et gestion de crise, 2006. ,
, Circulaire n° 150/SGDN/PSE/PPS du 20 février 2009 instituant le Plan National de Prévention et de Lutte « Pandémie Grippale
, Circulaire n° DHOS/CGR/2007/110 du 26 mars 2007 relative à l'élaboration des plans blanc des établissements de santé et des plans blancs élargis
, Décret n° 2005-1764 du 30 décembre 2005 relatif à l'organisation du système de santé en cas de menace sanitaire grave, 2005.
L'erreur de Descartes : la raison des émotions, 1995. ,
, Spinoza avait raison, 2003.
Knowing and the Known, 1949. ,
La crise des identités : l'interprétation d'une mutation, 2000. ,
Identity and the life cycle, 1959. ,
Organisation du travail et développement des compétences -Construire la professionnalisation, L'Harmattan, 2006. ,
Concevoir des environnements capacitants : l'exemple d'un dispositif d'autoformation sociale : un réseau réciproque d'échanges des savoirs, 2013. ,
Autoformation collective ,
A theory of cognitive dissonance, 1957. ,
Emotional Intelligence : a core competendy for health care administrators, Health Care Management, vol.20, issue.4, pp.1-9, 2002. ,
Essai de psychanalyse, 1920. ,
Teacher Effectivemess and Teacher Education, 1972. ,
Multiple intelligences : The theory in Practice, 1993. ,
Emotional Intelligence, 1996. ,
Working with Emotional Intelligence, 1998. ,
L'intelligence émotionnelle au travail. Paris : Village mondial, 2005. ,
Frogs into Princes : Neuro Linguistic Programming, 1979. ,
Theories of learning, 1966. ,
The nature and conditions of learning, 1957. ,
L'apprenant adulte : vers un nouvel art de la formation, 1990. ,
Risques, crises, ruptures, prévention, gestion de crise, 1995. ,
Is emotional intelligence an advantage? An exploration of the impact of emotional and general intelligence on individual performance, Journal of Social Psychology, vol.142, issue.1, pp.133-143, 2002. ,
Why you should care about your emotional intelligence, Healthcare Executive, pp.6-11, 2000. ,
Toute description est elle ethnographique ? dans la description ethnographique, 1996. ,
, Professionnaliser. Paris : Editions d'organisation, 2010.
, Field Theory in Social Science, 1951.
, -806 du 9 aout 2004 relative à la politique de santé publique, 2004.
, -810 du 13 aout 2004 relative à la modernisation de la sécurité civile de santé publique, 2004.
, -294 du 5 mars 2007 relative à la préparation du système de santé à des menaces sanitaires de grande ampleur, 2007.
, portant reforme de l'hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires, 2004.
L'école de Palo Alto : un nouveau regard sur les relations humaines, 1984. ,
Motivation and personality, 1970. ,
The intelligence of emotional intelligence, Intelligence, vol.17, pp.433-442, 1993. ,
The influence of learning theories on education, Hilgard, E. R. Theories of learning and instructions, pp.1-26, 1964. ,
Nurse-patient relationships and partnership in hospital care, Journal of Clinical Nursing, vol.9, pp.723-731, 2000. ,
Pour une crisologie, Communications, vol.25, pp.149-163, 1976. ,
Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur, 2000. ,
La Psychanalyse, son image et son public, 1976. ,
, La vie affective des groupes. Paris : organisations et sciences humaines, 1968.
Education informelle. Les effets formateurs dans le quotidien, L'harmattan, 1990. ,
La forme des crises, Logique et épistémologie. Vallon : Seyssel, 2008. ,
The work of digestive glands, 1902. ,
Epistémologie génétique et recherche psychologique, 1957. ,
Science of Education and the Psychology of the Child, 1970. ,
Manuel de recherche en sciences sociales, 1995. ,
Models of development and theories of development, Life-Span developmental psychology, 1970. ,
Le défi des comportements dans la gestion de crise, Gestion Hospitalière, vol.462, pp.21-26, 2007. ,
La crise sans fin. Essai sur l'expérience moderne du temps, 2012. ,
Ce que dit la « crise » de notre rapport au temps. Eres, Vie sociale, vol.2, pp.39-51, 2013. ,
Client centered therapy, 1951. ,
On becoming a person, 1961. ,
Liberté pour apprendre, 1971. ,
Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, vol.9, issue.3, pp.185-211, 1990. ,
Emotional intelligence and interpersonal relations, Journal of Social Psychology, vol.141, issue.4, pp.523-536, 2001. ,
The technology of teaching, 1968. ,
Cerebral Organization and Behaviour: the split brain behaves in many respects like two separate brain behaves in possibilities, Science, vol.133, issue.3466, pp.1749-1757, 1961. ,
Emotional intelligence : the most potent factor in the success equation, Journal of Nursing Administration, vol.30, issue.3, pp.112-127, 2000. ,
Comment développer la démarche éthique en unité de soins, 2005. ,
Curriculum development theory and practice, 1962. ,
Adult Learning, 1928. ,
La recherche appliquée en pédagogie : des modèles pour l'enseignement, 2003. ,
Motivation, 1982. ,
En terrain de connaissance, dans hommes et femmes de terrain, Informations sociales, vol.72, pp.4-13, 1998. ,
L'observation socio-ethnographique, texte inédit, 2000. ,
Principes de psychologie appliquée, 1938. ,
Psychology as the behaviourist views it, Psychological review, vol.20, pp.158-177, 1913. ,
Cybernetics: on control and domination in the animal and the machine, 1948. ,