J. Beacco, S. Lepage, R. Porquier, and P. Et-riba, Niveau A2 pour le français (utilisateur / apprenant indépendant) : Un référentiel, 2008.

J. Beacco, B. Blin, E. Houles, S. Lepage, and P. Et-riba, Niveau B1 pour le français (utilisateur / apprenant indépendant) : Un référentiel, 2011.

J. Beacco, S. Bouquet, and R. Et-porquier, Niveau B2 pour le français (utilisateur / apprenant indépendant) : Un référentiel, 2004.

L. Borges, Fictions, 1974.

J. Caré, Inventer pour apprendre : les simulations globales, Lidil, vol.16, pp.107-126, 1997.

F. Cicurel, Lectures interactives en langue étrangère, 1991.

F. Cicurel, Les interactions dans l'enseignement des langues Agir professoral et pratiques de classe, 2011.

F. Desmons, F. Ferchaud, D. Godin, C. Guerrieri, C. Guyot-clément et al., Enseigner le FLE (Français langue étrangère) Pratiques de classe, 2005.

E. Goffman, Behavior in public places. Notes on the social organization of gatherings, pp.978-979, 1963.

C. Kerbrat-orecchioni, Le discours en interaction, 2005.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-00392592

L. Cunff, C. Et-hugon, and M. , Interactions dans le groupe et apprentissages, 2011.
DOI : 10.4000/books.pupo.3178

I. Livingstone, Le labyrinthe de la mort, Éditions Gallimard, 1984.

H. Przemycki, La pédagogie différenciée, pp.972-974, 2004.

D. Whitaker, Doctor Who In an Exciting Adventure With the Daleks, 1967.

F. Yaiche, Les simulations globales : mode d'emploi, 1996.

S. Académie-de-grenoble-salley and B. , Les simulations globales Disponible sur : http://www.ac-grenoble.fr/casnav/accueil/enseigner-FLE-FLS/index.php?postLes- simulations-globales France CultureOuLiPo : 50 ans d'amour pour la contrainte. Disponible sur: http://www.franceculture.fr/litterature/loulipo-50-ans-damour-pour-la-contrainte Scribium, Origine et évolution des livres dont vous êtes le héros. Disponible sur, p.11, 2010.

.. Mission-initiale, 58 1.1.Les cours, p.58

.. Présentation-générale, 67 1.1.Organisation, p.68

.. Simulation-globale, 72 3.1.Les lieux-thèmes, p.73

F. Mise-en, 77 4.1.Cours individuel, Objectifs des chapitres individuels, p.79

?. Objectifs-atteints, 88 1.1.Est-ce une simulation globale ?88 1.2.Toutes les compétences sont-elles efficacement travaillées ?, .90 1.2.4.Production et interaction, p.93

.. Évaluation-de-l-'atelier, 97 2.1.Retour des apprenants, Analyse des résultats, p.101