L'évolution du rapport à l'erreur d'enfants scolarisés en maternelle : étude de réactions et attitudes d'élèves de quatre à cinq ans confrontés à l'erreur

Résumé : Nous étudierons dans un premier temps les différents rapports à l’erreur se confrontant. Nous expliquerons ensuite le rôle de l’erreur dans l’apprentissage et nous expliciterons les moyens de la prendre en compte en classe. Nous chercherons ensuite à évaluer si le rapport à l’erreur des élèves peut être modifié. Nous observerons le comportement des élèves soumis à différents rapports à l’erreur lors de tâches de découverte du principe alphabétique. Nous pratiquons cette démarche dans le but de mieux comprendre les réactions d’élèves face à l’erreur, pour pouvoir les anticiper en classe et apporter une réponse didactique appropriée en fonction des domaines d’apprentissage.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Nagia Lakhouache <>
Soumis le : mercredi 16 novembre 2016 - 16:38:36
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:30:06
Document(s) archivé(s) le : mardi 14 mars 2017 - 15:11:08

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Sophie Cormier. L'évolution du rapport à l'erreur d'enfants scolarisés en maternelle : étude de réactions et attitudes d'élèves de quatre à cinq ans confrontés à l'erreur. Education. 2016. 〈dumas-01384195〉

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