L'évolution du rapport à l'erreur d'enfants scolarisés en maternelle : étude de réactions et attitudes d'élèves de quatre à cinq ans confrontés à l'erreur
Résumé
Nous étudierons dans un premier temps les différents rapports à l’erreur se confrontant. Nous expliquerons ensuite le rôle de l’erreur dans l’apprentissage et nous expliciterons les moyens de la prendre en compte en classe. Nous chercherons ensuite à évaluer si le rapport à l’erreur des élèves peut être modifié. Nous observerons le comportement des élèves soumis à différents rapports à l’erreur lors de tâches de découverte du principe alphabétique. Nous pratiquons cette démarche dans le but de mieux comprendre les réactions d’élèves face à l’erreur, pour pouvoir les anticiper en classe et apporter une réponse didactique appropriée en fonction des domaines d’apprentissage.
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