L'évolution du rapport à l'erreur d'enfants scolarisés en maternelle : étude de réactions et attitudes d'élèves de quatre à cinq ans confrontés à l'erreur - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2016

L'évolution du rapport à l'erreur d'enfants scolarisés en maternelle : étude de réactions et attitudes d'élèves de quatre à cinq ans confrontés à l'erreur

Résumé

Nous étudierons dans un premier temps les différents rapports à l’erreur se confrontant. Nous expliquerons ensuite le rôle de l’erreur dans l’apprentissage et nous expliciterons les moyens de la prendre en compte en classe. Nous chercherons ensuite à évaluer si le rapport à l’erreur des élèves peut être modifié. Nous observerons le comportement des élèves soumis à différents rapports à l’erreur lors de tâches de découverte du principe alphabétique. Nous pratiquons cette démarche dans le but de mieux comprendre les réactions d’élèves face à l’erreur, pour pouvoir les anticiper en classe et apporter une réponse didactique appropriée en fonction des domaines d’apprentissage.

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dumas-01384195 , version 1 (16-11-2016)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

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  • HAL Id : dumas-01384195 , version 1

Citer

Sophie Cormier. L'évolution du rapport à l'erreur d'enfants scolarisés en maternelle : étude de réactions et attitudes d'élèves de quatre à cinq ans confrontés à l'erreur. Education. 2016. ⟨dumas-01384195⟩
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