L’enseignement de l’histoire des arts, un outil pour les apprentissages en géographie, au cycle 3 ?

Résumé : Dans le cadre de ce mémoire, j'ai fait le choix de m'intéresser à l'enseignement de l'histoire des arts et plus particulièrement à son utilisation en tant qu'outil interdisciplinaire au sein de l'école primaire. Dans ce but, nous proposons d'interroger l'impact de l'étude d'une ou plusieurs œuvres d'art sur les apprentissages menés dans les disciplines enseignées au cycle 3. À l'aide d'un dispositif comparatif entre deux méthodes d'enseignement, dans lequel seulement un groupe aura accès aux images d'art, nous allons tenter de définir si l'analyse d'une œuvre d'art va permettre à l'élève d'acquérir des connaissances supplémentaires dans le domaine de la géographie. L'intérêt de cette étude de cas étant de déterminer si une séance en géographie dirigée par une approche en histoire des arts engrange des savoirs nouveaux et des aptitudes inédites chez l'élève.
Type de document :
Mémoires
Education. 2016
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Contributeur : Nagia Lakhouache <>
Soumis le : mercredi 16 novembre 2016 - 16:28:08
Dernière modification le : mercredi 23 août 2017 - 16:30:10
Document(s) archivé(s) le : mardi 14 mars 2017 - 23:15:05

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Marika Roques. L’enseignement de l’histoire des arts, un outil pour les apprentissages en géographie, au cycle 3 ?. Education. 2016. 〈dumas-01384662〉

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